Często kotłują się pytania dotyczące procesu: Jak przebiega sprawa rozwodowa? O co sąd zapyta na sprawie rozwodowej? Jak odpowiadać na zadawane pytania? W co się ubrać na sprawę rozwodową? Jak zwracać się do Sądu? Warto zaznajomić się z pytaniami, jakie padają na rozprawie, aby dobrze przemyśleć odpowiedzi. Kiedy iść do księdza w sprawie ślubu? Kiedy iść do księdza w sprawie ślubu? Planowanie ślubu to ekscytujący czas w życiu każdej pary. Jednak przed rozpoczęciem przygotowań warto zastanowić się, kiedy najlepiej udać się do księdza w sprawie ślubu. W tym artykule omówimy, kiedy jest odpowiedni moment na spotkanie z duchownym i jakie kroki należy … Jak powinna wyglądać spowiedź, aby była ważna? Czy istnieje coś takiego jak "spowiedź online"? Kiedy i z jakich grzechów trzeba się wyspowiadać księdzu w konfesjonale? 5 warunków dobrej spowiedzi. Jaki jest tekst spowiedzi? W tym tekście znajdziecie odpowiedzi na najważniejsze pytania dotyczące spowiedzi. cash. Proszę określić typ placówki, którą Państwo zarządzacie a dokumentacja i treści dla niej będą widoczne jako pierwsze. Szkoła Przedszkole Baza filmów Baza aktów prawnych Porady prawne Pytania powinny dotyczyć ustalonych wymagańPodczas rozmowy kwalifikacyjnej nauczyciel stażysta przedstawia komisji sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego i udziela... PORADA PRAWNA Pytania powinny dotyczyć ustalonych wymagańPodczas rozmowy kwalifikacyjnej nauczyciel stażysta przedstawia komisji sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego i udziela odpowiedzi na pytania zadane przez członków komisji. Pytania powinny dotyczyć wymagań, które zostały określone w § 6 ust. 2 rozporządzenia w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez te obejmują kolejno: znajomość organizacji, zadań i zasad funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż; umiejętność prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań szkoły, w której nauczyciel odbywał staż; znajomość środowiska uczniów, ich problemów oraz umiejętność współpracy ze środowiskiem uczniów; umiejętność omawiania prowadzonych i obserwowanych zajęć. § 6 ust. 2 pkt 1 rozporządzeniaWymaganie: znajomości organizacji, zadań i zasad funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał pytania: Jak nazywają się akty prawa wymagane w szkole przez prawo oświatowe? Proszę je opisać. Jakie dokumenty regulują pracę szkoły? Dlaczego ważna jest wiedza z zakresu dokumentów regulujących pracę szkoły? Z jakimi dokumentami szkoły zapoznała/zapoznał się Pani/Pan podczas realizowania planu rozwoju zawodowego? Co reguluje statut szkoły? Jakie są organy statutowe szkoły? Proszę scharakteryzować wybrany organ statutowy. Proszę opisać sposób realizacji wybranego zadania statutowego szkoły. Jakie są prawa nauczycieli oraz wychowawców w szkoły, a jakie obowiązki? Proszę podać przykłady. Co należy do kompetencji rady pedagogicznej?§ 6 ust. 2 pkt 2 rozporządzeniaWymaganie: umiejętność prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań szkoły, w której nauczyciel odbywał pytania: Które z form doskonalenia zawodowego były dla Pani/Pana szczególnie przydatne. Proszę uzasadnić swój wybór. Proszę podać przykład zastosowania w praktyce umiejętności i wiadomości, jakie zdobyła/zdobył Pani/Pan podczas szkoleń przeprowadzanych w szkole. Jakie trudności miała/miał Pani/Pan w realizacji programu nauczanego przedmiotu? Proszę podać cele dydaktyczne i wychowawcze przykładowych zajęć, które Pani/Pan zrealizowała/zrealizował. Jakie sposoby indywidualizowania procesu nauczania poznała/poznał Pani/Pan podczas stażu? Jak pracowała/pracował Pani/Pan z uczniem zdolnym? Jakich porad udzieliłaby/udzieliłby Pani/Pan nauczycielowi rozpoczynającemu pracę? Jakie teoretyczne i praktyczne umiejętności metodyczne pogłębiła/pogłębił Pani/Pan w okresie stażu? Na ile wiedza i umiejętności, które zdobyła/zdobył Pani/Pan podczas studiów, przekładają się na praktyczne działania? Proszę podać przykłady. Proszę wskazać umiejętności wymagające doskonalenia.§ 6 ust. 2 pkt 3 rozporządzeniaWymaganie: znajomość środowiska uczniów, ich problemów oraz umiejętność współpracy ze środowiskiem pytania: W jaki sposób uwzględnia Pani/Pan w swojej pracy sytuację rodzinną ucznia? W jaki sposób uzyskiwała/uzyskiwał Pani/Pan informacje o problemach środowiskowych ucznia? W jaki sposób rozwiązuje Pani/Pan pojawiające się trudności wychowawcze? Jakie formy współpracy z rodzicami okazały się najbardziej skuteczne w Pani/Pana dotychczasowej pracy? Jak diagnozuje Pani/Pan problemy wychowawcze w klasie? Jakie metody wychowawcze lubi Pani/Pan stosować w pracy wychowawczej z uczniami? Swój wybór proszę uzasadnić. Jakie spostrzeżenia i wnioski ma Pani/Pan ze spotkań z rodzicami uczniów? Co Pani/Pana zdaniem warunkuje dobrą współpracę z rodzicami? Jaka jest rola zajęć ponadprogramowych, imprez klasowych i szkolnych? Na czym polega Pani/Pana współpraca z pedagogiem i psychologiem szkoły? Jaka jest rola opiekuna samorządu uczniowskiego szkole?§ 6 ust. 2 pkt 4 rozporządzeniaWymaganie: umiejętność omawiania prowadzonych i obserwowanych pytania: Proszę omówić przykładowe zajęcia prowadzone przez Panią/Pana, które obserwował opiekun stażu. Proszę przy tym uwzględnić wnioski, jakie zostały sformułowane w wyniku obserwacji. Proszę podać przykład kilku wniosków, jakie sformułowała/sformułował Pani/Pan po zajęciach prowadzonych przez innego nauczyciela. Jak planuje Pani/Pan wykorzystać obserwacje zajęć prowadzonych przez innych nauczycieli i opiekuna stażu? Jakie ciekawe metody i formy pracy poznała Pani podczas obserwacji zajęć? Jakie metody i formy zaobserwowane zastosowała/zastosował Pani/Pan na prowadzonych przez siebie zajęciach? Jakie stałe elementy zajęć zaobserwowała/zaobserwował Pani/Pan? Jakie postawy i cechy charakteru nauczyciela pomagają budować mu autorytet, a jakie to utrudniają? Jakie problemy z gospodarowaniem czasem zaobserwowała/zaobserwował Pani/Pan na zajęciach? Co Pani/Pan powtórzy, a co zmieni w sposobie prowadzenia zajęć w kolejnym roku szkolnym? W jaki sposób obserwacje wpłynęły na realizowane przez Panią/Pana zajęcia? Jak obserwowane zajęcia wzbogaciły Pani/Pana umiejętności wychowawcze? Jeśli napotkaliście Państwo na podobny problem i chcielibyście uzyskać indywidualną poradę ekspercką - prosimy o zadanie pytania ekspertom​. Jeśli chcecie Państwo w nieograniczonym stopniu korzystać z indywidualnych porad prawnych dostosowanych do potrzeb placówki prosimy o wykupienie abonamentu. Gwarantujemy zgodność z obowiązującymi przepisami prawa. PODOBNE PROBLEMY Czy nauczyciel, który uzyska kwalifikacje przedmiotowe w październiku 2012 roku, będzie mógł rozpocząć staż od września 2012 roku? Jestem dyrektorem niepublicznego przedszkola w stopniu nauczyciela mianowanego. w roku 2018 otrzymałam wyrózniającą ocene pracy wydana przez Kuratorium Oświaty .Przedszło 10 lat temu zostałam nauczycielem mianowanym . W marcu 2019 roku minie 3 lata jak sprawuje w danej placówce funkcję dyrektora. Chciałabym w przyszłym roku uzyskać stopień nauczyciela dyplomowanego . Proszę o podanie jakie warunki muszę spełnić by to uzyskać. Będę wdzieczna za podenie przepisu prawa. Z organizacji przedszkola wynika potrzeba zatrudnienia nauczycielki przedszkola na okres jednego roku szkolnego. Jest to osoba bez stopnia awansu zawodowego posiadająca kwalifikacje do pracy w przedszkolu. Czy może pracować na umowę o pracę bez możliwości rozpoczęcia stażu na stopień nauczyciela kontraktowego. W chwili obecnej nie mogę zapewnić jej zatrudnienia na okres obejmujący dwa lata szkole niezbędne do odbycia stażu. Nauczyciel rozpoczął staż r. na stopień nauczyciela kontraktowego. Plan rozwoju zawodowego został podpisany do realizacji r.. Jaką datę przyjąć za koniec stażu, gdy staż uległ skróceniu i ma trwać 12 miesięcy? Od dwóch tygodni po zadaniu pytania ekspertowi nie otrzymałem odpowiedzi. PSSP w Zamów bezpłatny biuletyn informacyjny. Śledź na bieżąco: Komunikaty z Ministerstwa Edukacji Narodowej i Kuratorium Oświaty! Porady i opinie ekspertów. Nowe narzędzia dla dyrektorów placówek oświatowych. Bieżące informacje prasowe Nadzór pedagogiczny816 Awans zawodowy897 Zatrudnianie (kodeks pracy)2606 Prawo wewnątrzszkolne (regulaminy, procedury)970 Prawo oświatowe3671 Kadry3446 Komunikaty MEN, CKE43 Inne1528 Zadaj pytanie Właśnie piszę trzecią książkę. Chociaż może „piszę” to za dużo powiedziane, bo ja ją bardziej fotografuję niż piszę. Będzie to druga książka z przepisami na drinki. Pierwszą („Proste drinki”) wydałam 3 lata temu i przyszedł czas, że klienci upominają się o nową. A z drugiej strony – widzę, że coraz więcej jest w Polsce self-publisherów. Dostaję też sporo maili w sprawie wydawania książki, pytania o drukarnię, o formalności itp. I dzisiaj trochę w odpowiedzi na te maile i pytania – moje 5 pytań, które warto sobie postawić, zanim zdecydujesz się wydać samodzielnie książkę (i w ogóle ją napisać). Plus jedno dodatkowe, które ma związek z dystrybucją książki. 5 pytań, jakie wart sobie zadać, zanim napiszesz i wydasz książkę Pytanie 1: Po co chcesz napisać tę książkę? Dla pieniędzy, dla budowania marki? Głupie pytanie? Wcale nie takie głupie. No bo tak: możesz pisać książkę po to, żeby budować swoją markę, pokazać się jako ekspert w jakiejś dziedzinie. Możesz chcieć nagłośnić jakiś problem, rozpropagować jakąś ideę (dobrym przykładem jest książka „Życie zero waste” Katarzyny Wągrowskiej – mam wrażenie, że od jej wydania coraz więcej mówi się o ograniczaniu śmieci). Możesz marzyć o karierze pisarza powieści, a możesz chcieć po prostu zarobić pieniądze. I o ile w przypadku zarabiania pieniędzy najlepszą drogą będzie faktycznie self-publishing, czyli wydanie książki samodzielnie, o tyle jeśli marzy Ci się kariera czy zależy na popularyzowaniu jakiegoś zjawiska, to może się okazać, że łatwiej będzie „przebić się” z danym tematem wtedy, gdy swoją książką zainteresujesz jakieś wydawnictwo. Pytanie 2: Dla kogo jest ta książka? Określ grupę docelową No dobrze, mamy już powód pisania i z grubsza określone, jak wydamy książkę – samodzielnie czy ze wsparciem wydawnictwa. Teraz pora na grupę docelową. Po raz kolejny można się zastanawiać, po co właściwie to pytanie. Przecież nie wiem, czy po moją książkę sięgnie 20-letnia studentka czy 40-letni ojciec, głowa rodziny. No tak, ale pewne rzeczy warto przemyśleć. Na przykład: czy mój potencjalny czytelnik to osoba świadoma jakichś problemów i rozwiązań, czy może ktoś, komu trzeba wyłożyć kawę na ławę i tłumaczyć pewne rzeczy od podstaw? Inaczej będzie napisana książka np. o fotografii dla amatorów, a inaczej dla profesjonalistów, którzy doskonalą warsztat i poczuliby się wręcz obrażeni, gdyby książka zaczynała się od tłumaczenia, czym jest przysłona i ekspozycja. Inaczej napiszesz powieść dla dorosłych, inaczej dla młodzieży, a jeszcze inaczej dla dzieci. Inaczej napisana będzie książka popularnonaukowa, a inaczej podręcznik akademicki itd. Odpowiedz sobie na pytania: co już wie mój czytelnik, a czego nie wie? Co muszę mu wytłumaczyć od podstaw? Moim zdaniem lepiej założyć, że czytelnik wie mniej niż więcej. Nawet o sprawach, które nam wydają się już banalne i niewarte wyjaśniania. Przykład: Pisząc drugą książkę z przepisami na drinki dodaję do niej wstęp, w którym tłumaczę, jak wlewać warstwy do kieliszka, żeby uzyskać efekt warstwowych shotów. Dla kogoś, kto nie robi drinków zawodowo, a przepisy wykorzysta w domu, to może nie być takie oczywiste (a właśnie do takich osób skierowana będzie książka). Pytanie 3: Czy odbiorcy Twojej książki są już wokół Ciebie? To pytanie dla self-publisherów. Nawet jeśli jesteś blogerem, masz wielu czytelników, to czy jesteś pewny, że Twoi czytelnicy i grupa docelowa Twojej książki to te same zbiory? Innymi słowy – czy czytelnicy Twojego bloga będą zainteresowani tematem, o którym piszesz w książce? Przykład: Mój blog skupia się wokół tematów związanych z pracą na swoim. Gdybym teraz chciała wydać książkę np. o szydełkowaniu – jaka jest szansa, że wśród czytelników są też osoby, których zainteresuje szydełkowanie? Myślę, że niewielka, dlatego mimo iż czytelników jest sporo, szansa na powodzenia w tym przypadku jest raczej mała. Jeśli nie masz wokół siebie potencjalnych odbiorców swojej książki, to albo trzeba ich zdobyć, albo pomyśleć, czy self-publishing to naprawdę dobry pomysł. Może lepiej jednak szukać wydawnictwa? Pytanie 4: Co będzie wyróżniać Twoją książkę na tyle, że warto będzie za nią zapłacić? Jeden z czytelników pytał mnie, czy dobrym pomysłem jest wydanie książki z syntezą wiedzy, dostępnej w internecie, na jakiś dość popularny temat. Powiedzmy na temat zdrowego odżywiania. Oczywiście można to zrobić, tylko po co? Co będzie takiego oryginalnego w tej książce, że ktoś miałby za nią zapłacić, jeśli ta sama wiedza dostępna jest za darmo w internecie? Tu można odpowiedzieć na wiele sposobów. Jeśli książkę o zdrowym odżywianiu (nawet będącą syntezą tego, co już napisano w sieci) wyda ktoś o znanym nazwisku, związanym z odżywianiem, to będzie miało sens. Na przykład gdyby to była pani Katarzyna Bosacka, taka książka mogłaby cieszyć się powodzeniem (bo ona jest przez wielu uważana za autorytet w dziedzinie zdrowego żywienia, dzięki programom telewizyjnym, które prowadzi). Taka książka mogłaby mieć też np. jakąś niezwykłą formę. Na ten wyróżnik postawiłam w przypadku „Prostych drinków”. To nic, że było przynajmniej kilkanaście książek o drinkach, ale żadna nie miała formy wachlarza kart z przepisami. Pomyśl, co będzie takim wyróżnikiem Twojej książki, co będzie powodem, dla którego ktoś miałby kupić właśnie tę książkę. Może jakaś ciekawa konstrukcja, może forma, może coś do niej dodasz, może zamieścisz wypowiedzi znanych osób, tabelki, obrazki? Takie wyróżniki ułatwią Ci też mówienie o książce przy sprzedaży (ja o „Zostań freelancerem” mogłam mówić, że jest to pierwsza książka o pracy w domu, a o „Prostych drinkach” że to pierwsza książka w formie wachlarza kart itp.) Pytanie 5: Czy masz 3-5 miesięcy, które możesz poświęcić głównie pisaniu, poprawianiu, promowaniu książki? Jeśli jesteś dopiero na początku pisania książki, to być może wydaje Ci się, że uda Ci się upchnąć pisanie pomiędzy inne zadania. I może nawet się uda. Tylko wtedy pisanie książki będzie koszmarnie długo trwało, serio. Po części dlatego, że jeśli nie siadasz do pisania codziennie na kilka godzin, a np. raz na 3 dni, to mózg musi sobie przypominać, na czym skończyłeś, musisz się znowu wgryzać w temat i trudniej jest poczuć to „flow”, które sprawia, że lepiej się pracuje. 3-5 miesięcy to wydaje się bardzo dużo, ale naprawdę sporo czasu schodzi na całym procesie napisania, przygotowania książki i potem promocji gotowego produktu. Zakładając nawet, że samo pisanie zajmie Ci miesiąc, potem jest jeszcze korekta (w przypadku mojej książki „Zostań freelancerem” to trwało właśnie miesiąc), ze dwa tygodnie na skład (albo dłużej, jeśli będą tam obrazki, tabele itp.), potem druk i promocja. To naprawdę kupa czasu. Jeśli więc nie możesz poświęcić 3-5 miesięcy żeby mentalnie angażować się tylko w proces pisania i nie robić niczego większego po drodze to ja bym odłożyła pisanie. Na czas, kiedy uda Ci się „wykroić” te miesiące z kalendarza. Pytanie dodatkowe: gdzie będziesz magazynować książkę? Jak wspominałam w ostatnim odcinku podcastu, to jest coś, o czym w ogóle nie pomyślałam, wydając swoją książkę w 2015 roku. Po prostu zamówiłam 500 egzemplarzy, przyjechałam do drukarni i naszło mnie pytanie: gdzie ja to wszystko postawię? Zastanów się nad tym, czy jeśli wydasz książkę samodzielnie, będziesz miał gdzie magazynować zamówione egzemplarze. W domu, w biurze, w garażu? Pamiętaj, że nie może to być wilgotne pomieszczenie ani jakiś zakurzony strych, żeby książki się nie zniszczyły. Zaledwie 500 egzemplarzy, ale ile to miejsca zajmowało! A może nie warto pisać książki? Nie chciałabym, żebyś po przeczytaniu tego tekstu pomyślał, że nie warto pisać książki, bo myślę zupełnie przeciwnie. Warto i to z przynajmniej kilku powodów (przeczytaj wpis: Czy warto napisać książkę? 10 razy TAK). Ale warto też dobrze się nad tym zastanowić i napisać ją tak, żeby znalazła czytelników 🙂 A przy okazji jeszcze jedna wskazówka dla piszących swoją pierwszą książkę (są tu tacy?). W swojej nowej książce „Gotowi na start” Pat Flynn opisuje metodę planowania biznesu – mapę myśli, tworzoną za pomocą samoprzylepnych karteczek. Radzi, żeby na karteczkach zapisać wszystkie pomysły, jakie wpadają nam do głowy, wszystkie myśli, związane z biznesem, który zamierzamy otworzyć. Gdy to czytałam, uśmiechnęłam się do siebie, bo dokładnie w taki sposób pisałam „Zostań freelancerem” i… pracę magisterską. Zwłaszcza w przypadku magisterki ta metoda pozwoliła mi wszystko genialnie poukładać. Pisałam ze słowotwórstwa, więc miałam mnóstwo różnych słówek, które poddawałam analizie. Zapisałam każde na małej karteczce, a potem mogłam je podzielić na koperty, do innych kopert powkładałam zagadnienia do kolejnych rozdziałów i w ten sposób szkielet magisterki tworzył się sam. Gorąco polecam tę metodę przy pisaniu książki, jest naprawdę niezwykle pomocna. Jest tu ktoś, kto planuje napisać (albo już ma napisaną) książkę w tym roku? Pochwalcie się w komentarzach koniecznie! ema napisał(a):Razjel napisał/a:Może jeszcze takie pytanko jak ksiądz daje sobie radę z celibatem Jak to się mówi 'robótki ręczne' ;)) Sratatata, jeżdżą na panny i mają dzieci po kątach, to z robótek ręcznych A może wiatropylność? Dla księży wszelkie pytania dotyczące finansów parafii są niewygodne. A co do ministrantów - to jak ktoś powiedział wcześniej, nic nie dostają z tacy, proste. No chyba że po kolędzie z księdzem śmigają, to od ludzi dostają jakieś drobne (potrafiło się tego zebrać nawet z 50 PLN przez wieczór , ehhh to były czasy ). Ja bym chętnie spytał, gdzie i jak dokładnie idą pieniążki nie tyle z tacy, ile z każdych dodatkowych zbiórek, które jak wiadomo są często gęsto. Oczywiście zadałbym takie tylko w przypadku, jeśli widziałbym, że ksiądz faktycznie albo nic, albo mało działa w Tomek (Żysio)

jakie pytania zadać księdzu